Propuestas


Este sábado será un día inolvidable para Lara, alumna de 4º de ESO, pues el periódico “El País”, en su edición impresa, El Correo y el digital “20 minutos”, le han publicado la Carta al director titulada Prohibir los bollos, que escribió como propuesta de trabajo para la clase de Lengua. ¡Qué manera tan extraordinaria de dar significatividad a los trabajos escolares! Además, el sábado es un día de bajar a comprar el peródico, el pan y los bollos y , una vez en casa, leerlo de forma sosegada. Por eso habrán sido miles los lectores de su carta. Enhorabuena, Lara.

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Los alumnos de 3º de ESO han estado trabajando el lenguaje periodístico y cada uno de ellos ha presentado su producción final : un periódico elaborado en Publisher. En general, los periódicos tienen un buen nivel y algunos son excelentes. Sus autores han demostrado, además de una gran competencia digital, destreza en la maquetación, la redacción, la elección de temas informativos y la amenidad y atractivo del periódico escrito.
De Lara he podido aprender cómo pasar los periódicos de Publisher a PDF para que se puedan publicar en los blogs. Gracias. Como reconocimiento al trabajo bien hecho, adjunto algunos que me han parecido extraordinarios. Además pueden servir de modelo para aquellos que deben mejorar y volver a entregar su periódico.
Keren:


2.sandra
3. ander1

4.inaki

5. Lara

Son cuentos

Son cuentos

Por un momento olvidad el tuenti, esperad para actualizar vuestro fotolog, descansad de la Play, interrumpid por unos instantes los deberes y dedicad unos minutos a leer los cuentos que han escrito vuestros compañeros de 3º de ESO. Sólo son cuentos, pero ¡qué deliciosos cuentos!
Os aseguro que vais a disfrutar. Son el trabajo de expresión escrita que debían realizar como broche final al tema de la narración. Os dejo los enlaces a algunos de ellos. Seguro que agradecerán que escribáis comentarios.

LOS CUENTOS

1. La solución de Rodrigo.
2. Josh, el huevo.
3. Historia de una sonrisa
4. La fiesta
5. Lo caro que pueden costar las aficiones.
6.Lost my music

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Los alumnos de 4º de ESO han dedicado unos días a conocer la vida y obra de Antonio Machado, uno los más ilustres y conocidos poetas españoles. El año pasado se celebró el centenario de su llegada a Soria para tomar posesión de su cátedra de Francés en el instituto de esa ciudad castellana.

A través de las actividades de una secuencia didáctica creada por Marimar, Adela e Irene , mis amigas de Blogge@ndo, han podido conocer y valorar a este poeta al que muchos conocen por las canciones que popularizó Joan Manuel Serrat.

Los trabajos realizados han sido muy interesantes y como muestra os dejo una presentación. Sin embargo todos los trabajos se pueden consultar aquí, en el blog creado para alojar estos trabajos.

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Después de analizar las características, funciones, intención y estructura de los textos argumentativos, después de leer textos en los que se daban razones a favor o en contra de una propuesta, se defendían ideas o se apoyaban opiniones, ahora os toca escribir.

Escribir textos argumentativos no es fácil. Requiere pensar, reflexionar. ¿Qué razones, datos y hechos apoyan nuestras ideas? Quiero que penséis en algún tema problemático, de vuestro interés y que genere controversia, es decir, donde haya personas a favor y en contra.

Para ayudaros, os adjunto el archivo con la Guía para escribir un texto argumentativo. Es importante que la sigáis. Os ayudará mucho.

¡Animo! El próximo día 14 de febrero recogeré todos los textos. Después, ya no se podrán entregar.

GUÍA PARA ESCRIBIR EL TEXTO ARGUMENTATIVO

guia-textos-argumentativos

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En 2º de ESO terminamos este trimestre escribiendo textos expositivos. Después de aprender las peculiaridades de este tipo de textos y haber analizado algunos modelos, os toca escribir. Para facilitar esta tarea, os adjunto la “Guía para escribir una exposición”.

Como algunos suelen tener problemas para decidir el tema, os propongo tres. Escoge uno de ellos, sigue la Guía y ¡a escribir!

1. Las nuevas tecnología que utilizan los jóvenes ( móviles, mp4, bluetooth,…)
2. Internet y las nuevas formas de comunicación .
3. La diversión de los adolescentes
4. Tema libre

Después tendréis que realizar una valoración de la exposición de un compañero y escribirle un comentario con sus aspectos positivos y aquellos en los que debe mejorar ( seguir los criterios de la Guía)

guia-para-escribir-una-exposicion.doc

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La semana pasada trabajamos en 2º de ESO la ortografía de algunas palabras homófonas, sobre todo con “H”, que os traían de cabeza a muchos de vosotros.

Para que repaséis algunos casos ya aprendidos – a partir de ahora, esas faltas penalizarán – y otros que os pueden provocar errores ortográficos, os dejo una presentación en power point de la editorial SM que os puede ayudar.

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